没有爱心就会失去学生
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没有爱心就会失去学生
通州区石港中学 杜光玉
作者:杜光玉    德育天地来源:本站原创    点击数:2861    更新时间:2013-11-13
      教育学生是一个特别复杂的工作,而班主任工作是这一复杂工作最直接的实施者和管理者。班主任就是一班之魂,是班级的辅导员,也是服务者,管理好班级是班主任的责任。爱心是一个班主任管好班级的基础。有位教育家说:“教育不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,没有爱就没有教育。”冰心也说过:有了爱便有了一切。爱是理解与信任。只有爱学生,学生才会信任你。在工作中,再先进的理论、再高明的经验,如果缺乏对学生真诚的爱心,都将变成纸上谈兵,难以付诸实践。
      班主任工作的对象就是学生。根据其表现的差异,分为优等生,中等生和后进生。公平公正地对待所有的学生。爱学生就是爱所有的学生。由于个体存在差异,爱的程度也呈现出不同的策略,具体如下:
      严格要求优等生  优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅和袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这部分学生,从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,积极向上的人。
      从不忽略中等生  中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,希望教师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生,笔者掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们,始终如一地尊重、理解、信任他们。
      处处关爱后进生  后进生在班级里是一个弱势群体,学习优秀的学生不愿意和他们在一起。他们的心灵本身就很脆弱,这时候如果教师对他们不闻不问,那么他们的世界必然是灰色的,他们对教师的态度也会有看法,认为教师不关心自己,自己没有希望。为了让他们感到自己还是有希望的,学习的成绩不能代表一切,要更多地给他们生活上的关心和帮助。班主任要尽量找时间给他们补课,使他们可以尽快地把成绩赶上,尽量缩小成绩差距,使他们在班中一样感受到关怀和爱护,充满信心。班主任对“差生”的爱有时要胜过爱自己的子女。
      在日常生活中,对学生要严爱有加。“严”字把关  冰心曾说过“必须注意,对学生的爱,不是迁就姑息,要在严格平等中实现,爱是水,严为舟,严爱统一,宽严适度,学生的自律性才会增强,并由自律而实现他律,有了爱,便有了一切。”所以须以“严”为突破口,严以律己,以身作则,要求学生做到的,教师要首先做到,禁止学生做到的,教师要坚决不做,以自己的示范言行取信于学生。同时,严格要求学生,要求他们遵守严明的纪律、严格的行为规范,严而有度,让他们感到“严格”并非“严酷”,严中有“爱”,让他们感到班主任的威严,又感到班主任的慈爱,并由衷地信服,从而自觉接受严格的管理。
      要善于发现每个学生的好处,尽量挖掘出他们身上的闪光点。爱是了解与尊重。班主任应充分了解学生的自尊心特点。根据学生的各自特点,采用“多表扬少批评”的方法,同时还要考虑学生的心理承受能力,注意尊重、保护和培养学生积极要求上进的自尊心。爱是沟通与宽容。班主任要有包容一切的态度和胸怀,要口气委婉,勿咄咄逼人,让学生也有说话的机会,适时给学生被肯定和受重视的感觉,即使学生有过失的时候,也要以宽容之心对待,心平气和地与学生一起分析原因,甚至为其过失保密,免其自尊心受损,使学生觉得和善、愉悦,乐于亲近。
      师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的,像朋友一样谈时事,谈学习,谈未来,谈做人。在他们的成长历程中,师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。
      陶行知有这样一句话:教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。
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