让爱洒满教育之路
作者:朱春锋  文章来源:本站原创  点击数6524  更新时间:2013-11-13 9:39:24  文章录入:shixuan  责任编辑:admin

      “班主任,祝你节日快乐”,一条短信跃入眼帘,“祝老师节日快乐”,又一条信息一闪而过。有2004届、2007届、2009届、2011届的学生,有署名未署名的,看到这些短信,我心中倍感欣慰,这是学生对老师的肯定。工作十二年,担任了十二年的班主任,让我对班主任这项工作有了很深的了解,也让我对班主任有了很深的感触,其中的酸甜苦辣,只有做过班主任工作的老师才能知道。班主任除了正常的工作之外,更多的是要从事学生思想教育工作。教育事业是一份良心工作,更是一份爱心工作,十二年地教育工作让我深深的体会到:只有在教育中充满爱,在工作中尊重、了解、宽容学生,你也会赢得学生的尊重、了解、宽容,就能赢得学生的爱戴。
      一、尊重学生
      2007届有个叫顾小璐的同学,刚转到我们班上,戴着眼镜,个子高高的,看上去挺文静,其实脾气犟得很,应该是属于要老师特别关注的那种。听说他不爱做作业,不交作业是常事。头一次作业,我就来了个下马威。“顾小璐!来!”我提高了嗓门,板下了脸。他有点不太情愿地站到了我的身旁,众多同学都停止了手头的事,看着我们。“前天的历史作业,怎么只做了选择题?”他的脸有点涨红了。 “这是怎么回事?”我的语气加重了些。他没有回答,居然把头扭到了一边,而且嘴唇闭得紧紧的。啊呀,这么倔, “你看看别人的作业?”为了让他服气,我摊开了一本书写完整的本子。岂料,他非但没看,还翻起了白眼。这下,我傻了,这事还是头一遭碰上。难道是我冤枉了他?“顾小璐,你跟朱老师说说看,你是不是觉得你前天的作业已经做得很好了?”“是的!”他终于把头扭过来,开口说话了,脸涨得更红了。我发现他有些想哭。我突然感到我太鲁莽,我怎么忽视了他原来是不做作业的呢?新学期伊始,他也许想改变自己呢?能交上作业对他来说就是很大的进步。而我的苛刻刺伤了他的自尊,在这么多同学面前,好在我急中生智,想到了一个补救的办法:“不好意思,顾小璐同学,因为朱老师第一次批你的作业,对你原来的作业情况不了解,希望你能谅解。不过,我希望你做今天的作业时,能比前天更认真,我相信你能做到。”说完,我拿起红笔,郑重地在他的本子上写上了:优。就是因为这声“不好意思”,我在全班同学面前尊重了他,当然也赢得了顾小璐同学对我的尊重,他在心理上接纳了我这个历史老师、一个新班主任,从此他变了。
      老师在学生的心中往往是崇高的,学生认为老师是高高在上的。其实在二十一世纪的今天,学生和老师永远是平等的,互相尊重的,无论在课堂上还是课后。老师尤其是班主任的一言一行,对学生的影响有时候甚至是终生的,班主任的一声“对不起、不好意思”等往往拉近了老师和学生的距离,这一声对高中生来说比批评他更有效果,这让学生意识到班主任尊重了他,重视了他,从而在某种程度上起到了激励、鞭策的作用。
      二、了解学生
      目前班上有个叫吴凯凯的同学,高一分科后分到我们文科班,据前任班主任讲,这个学生聪明但不用功,而且行为习惯很差。一天晚自习结束后我到生活区巡查,来到他的寝室,其他同学已经上床休息了,唯独他坐在床边悠哉闲哉的嗑瓜子。我来到跟前说:“心情不错,这么晚了还在吃瓜子。” 他对我的到来不以为然,这让我很意外,他默不作声。我说:“这瓜子谁送来的?是你爷爷吗?他可不容易啊,几十公里之外骑车过来,你可真幸福。”他看着我有些不好意思,我又说:“学校有规定,不允许在寝室吃瓜子,你知道吗?”他低下了头,收起了瓜子。“跟我来吧”,我把他带到生活区值班室,“在这儿赶紧吃掉吧”,他说“我不吃了”,“剩下的瓜子怎么办呢?扔掉是浪费啊,这样吧,老师陪你一起吃”。就这样我陪他一起把瓜子吃完,并且和他聊了很多,从学习到生活,从个人到家庭,对这位学生有更深的了解。吴凯凯同学以后经常找我谈心交流,学习更加刻苦努力,并且改掉了以前的懒散习惯,他认为我这个班主任值得信任,我知道,这是老师对学生了解的效果。
      每一位学生的家庭不一样,成长历程不一样,其个性也不一样,每一位学生都希望被老师了解,被老师重视。现在的学生都是独生子女,娇生惯养,见识广,想法多,作为班主任,我们更应该从细微处去观察学生、了解学生、帮助学生,要多和学生交流,要学会倾听,如果能走进学生的心灵,学生能把班主任当成信任的朋友,能够讲出他真实的想法,那班主任工作一定成功了。
      三、宽容学生
      2004届有个叫张磊的同学,印象深刻,那是我毕业分配担任班主任送的第一届的一个学生,他对学习马马虎虎,在班上更是横行霸道,说要打遍班级无敌手,对我这班主任也没放在眼里。一次把班上的同学打的鼻青脸肿,打了人,还强词夺理,而且还当众顶撞我,让我下不了台,让我非常气愤。我狠狠的批判教育了他,可是他并没有接受我的批判教育。他似乎和我成了仇人,见了我从不叫我老师。放假的一天,我和同事在一小店吃饭,碰巧张磊同学也在里面吃饭,我悄悄地把他的餐费给付了,等到他要结账的时候才发现,他感觉非常的不好意思,他来到我的面前说:“朱老师,对不起,我……”,我对他说:“没什么,以后和同学相处要友好,不能为了点小事斤斤计较,更不能出手打人,为人要谦和。”他的脸红了,“我知道了,谢谢朱老师。”以后的日子,我们相处的很愉快,因为他发现,老师没有为难他,老师宽容了他。其实,教师应以宽容之心来影响学生的言行举止,照亮学生的心灵。
      高中生正处于身心发育时期,正确的人生观、世界观正在逐步形成,思想活跃,可塑性极强,但是在处理问题和事情时容易在情绪化的影响下走极端,这时候需要班主任在关键时刻把握方向,处理到位,不能老是让学生以自我为中心,处处突出自己,要让学生知道,宽容别人、善待他人,也就是宽容自己、善待自己。
      新时代的教育呼唤着高层次人才的培养,人才的培养离不开素质教育,素质教育离不开有高尚师德修养的教育工作者,而班主任作为一线的教育工作者更是受到学生、家长、社会的关注,如何成为一名师德高尚的班主任,是我们班主任应该积极思考的课题。教育是一门艺术,更是一门充满爱的艺术。我们老师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。在老师们的关爱下,在学生们挚爱的包围下,我们一定会行走在蕴满芳香的教育之路上。
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